32. Sarjakuvat ja kollaasit

OSAAMISTAVOITTEET

• Tuntee työkaluja, joilla voi helposti luoda sarjakuvia ja kollaaseja
• Osaa laatia sarjakuvan ja kollaasin
• Tietää, mitä lisäarvoa sarjakuvat tuovat oppimiseen

TEEMAT

• kuvien monimuotoinen käyttö opetuksen rikastamisessa
• yleisimmät välineet sarjakuvien ja kollaasien tekoon ja jakamiseen

OSAAMISEN OSOITTAMINEN

• Ota tai valitse kuva / kuvia
• Tee kuvista sarjakuva tai kuvakollaasi haluamastasi alaasi liittyvästä teemasta
• Kuvaa mihin käyttöön sarjakuva on tarkoitettu
• Jaa tuotoksesi verkossa ja liitä linkki  osaamismerkkihakemukseesi

Aloitusleirilläkin tein StripDesignillä sarjakuvaa. Kun sarjakuvan imuroi ThingLinkiin, saa kuvan päälle linkin ko. työvaiheen opasvideoon - asia, josta vain haaveilin joitakin vuosia sitten..

Tykkään StripDesignia enemmän PicCollagesta, joka imaisee merkkaamani kuvat suoraan pohjaan - ei tarvi kliksutela yhtä kerrallaan.

Tässä saaristopyöräilyviikonlopun FB-päivitystä varten tekemäni kollaasi:

30. QR-koodit ja lisätty todellisuus

OSAAMISTAVOITTEET
-Osaa luoda QR koodeja sekä hyödyntää niitä oppimisen ohjauksessa.
-Tuntee lisätyn todellisuuden mahdollisuuksia ja sovelluksia.
-Osaa tarvittaessa luoda yksinkertaisen lisätyn todellisuuden oppimissovelluksen.

TEEMAT
-QR koodin luominen ja suunnitelma niiden soveltamisesta opetuksessa.
- Lisätyn todellisuuden toimintamallit ja mahdollisuudet sekä jonkin sovelluksen käyttö opetuksessa.
OSAAMISEN OSOITTAMINEN
-Tee QR koodi josta avautuu verkkoon tallentamasi suunnitelma, miten voisit soveltaa QR koodeja opetuksessa.
- Vaihtoehtoisesti tee jokin yksinkertainen lisätyn todellisuuden oppimissovellus ja esittele sen käyttöä esim. You Tube videona.
-Linkitä QR-koodi oppimismerkkihakemukseesi.


Lisättyä todellisuutta olisi kiva oppia, jos loma ei painaisi päälle. Koitan käydä Turun käsityöläismuseon lisätyssä todellisuudessa kesällä, jos vielä on testipäiviä.

Laitan tähän Kahoot-peliin pelaajan etusivulle vievän QR-koodini

Tämä on ihan hauska peli opettajille. Askartelin tämän meidän maaliskuun 2015 pedamessuja varten. Saapi käyttää:
https://create.kahoot.it/#quiz/3f58e667-513e-46e3-a48c-133a150af200

29. Prezi

OSAAMISTAVOITTEET
-Osaa luoda opetuskäyttöön ytimekkäitä visuaalisia ja monimediaisia verkkoesityksiä sekä jakaa niitä muille.
TEEMAT
-Edu-tunnuksen luominen Prezi-palveluun -Oman Prezi esityksen koostaminen -Oman Prezi esityksen jakaminen
OSAAMISEN OSOITTAMINEN
-Luo opetustasi palveleva Prezi esitys. Jaa se opettajalle tai julkisesti. -Linkitä esitys osaamismerkki hakemukseesi

Laitetaanpa tähän Prezi-heavyuserilta yksi hyödylinen linkki
http://prezi.com/kyol07-e1eoy/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Osaako joku kertoa, saako tähän upotuksenkin ilman HTML-taitoja?

28. Pinterest

OSAAMISTAVOITTEET
- Tuntee Pinterestin toimintaperiaatteet
- Osaa pinnata sisältöjä Pinterestistä, järjestää ne nimetyille boardeille ja kirjoittaa kuvauksen.
- Osaa luoda uusia pinnejä verkkosivuilta, järjestää ne boardeiksi ja jakaa boardin toiselle toimijalle.

TEEMAT
- Pinterestin toimintaperiaatteet.
- Sisältöjen pinnaaminen Pinterestistä, järjestäminen nimetyille boardeille.
- Pinnaaminen verkkosivuilta, boardeiksi järjestäminen ja boardin jakaminen toiselle toimijalle.

OSAAMISEN OSOITTAMINEN
Liitä osaamismerkkihakemukseen linkki Pinterest-boardiisi, joka liittyy ammatin opetukseen.


Epävisuaalisena ihmisenä - joka kuitenkin ymmärtää ja arvostaa hienoja visuaalisia juttuja - on mielestäni turha yrittää kilvoitella hienoilla pinnauksilla. Osaan kuitenkin opastaa alkuun ja näyttää malliksi Salon Rintaskan ja meidän tarjoilija-Jaanan hienoja tauluja malliksi opastettaville.

Täällä oma surkea profiilini, johon olen lähinnä tehnyt demoja
https://www.pinterest.com/akonkarikoski/

Mutta näitä esittelen:
https://www.pinterest.com/jorinjutut/

https://www.pinterest.com/jaana3594/

P.S. Numerointi ontuu, kun ne pari tästä välistä ovat edelleen luonnosvaiheessa..

25. Opettajan portfolio

Päivitä oma profiilisi LinkedIn-palvelussa, jaa sen julkinen linkki FB-ryhmässä ja verkostoidu. Anna myös suosituksia verkostosi jäsenille palvelussa. Palauta osaamismerkkihakemuksen yhteydessä linkki omaan profiiliisi.

https://www.linkedin.com/pub/anu-konkarikoski/43/155/915

Opin myös, että pitää mennä ihmisen profiiliin, jotta voi endorsata.

24. Omat laitteet oppimisessa (BYOD)

OSAAMISTAVOITTEET
- Ymmärtää henkilökohtaisen ja lainalaitteen eron oppimis- ja toimintaympäristöjen näkökulmasta
- Hahmottaa mitä asioita on otettava huomioon opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa sekalaiteympäristössä
- Tiedostaa toimintamallin haasteet ja vahvuudet

TEEMAT
- eri käyttöjärjestelmien eroavuuden ja yhtäläisyydet
- toisiaan vastaavat appsit eri laitteille
- tvt-infrastruktuuri ja BYOD
- pedagogiset menetelmät tilanteessa, jossa on monia erilaisia laitteita ja jossa kaikilla ei niitä välttämättä ole

OSAAMISEN OSOITTAMINEN
Liitä osaamismerkkihakemukseen linkki verkkoon tallentamaasi suunnitelmaan tai toteutukseen, jossa otetaan huomioon omien laitteiden käyttö oppimisessa. Linkin tulee olla luettavissa mobiiliselaimella.


Ammattiopisto Tavastiassa on liki Suomen paras langaton lähiverkko. Silti se ei ihan joka paikassa kuulu, mutta opiskelijat tietävät kohdat, jonne pitää mennä kuuluvuuden parantamiseksi. Tällä hetkellä isolla osalla opiskelijoista on myös rajaton dataliittymä, mutta asia tulee tulevina vuosina hankaloitumaan, kun operaattoreiden hinnoittelu muuttunee vähemmän höveliksi.

Tuemme Office 365:n lisäksi
* Blogger-blogin käyttöä. Sille löytyy valtaosasta opiskelijoiden omia laitteita oma sovellus. Tietokoneita on saatavilla kaikilla osastoilla niille, jotka eivät mobiilisti pysty päivittämään blogiaan.
* whatsappia, joka löytyy lähes aina (jos joku ei halua/voi  liittyä, ryhmä sopii, miten hänestä pidetään huolta).
* Facebook, joka löytynee kaikille

Opettajatiimien wikien osalta varmistamme aina, että niitä pystyy lukemaan mobiililaitteella (mikäli tehtävä on sellainen, jossa välttämättä ei tarvitse "oikeaa" tietokonetta).

Ennen työssäoppimisjaksoa varmistamme Skype-yhteyden toimivuuden (sovellus ladattu mobiililaitteelle, opettajan yhteystieto tallennettuna). Tätä ei kannata tehdä liian aikaisin, jotta laitekanta ei ehdi päivittyä välissä.

Tavastiasta on mahdollista saada lainalaite, jos omaa ei ole. Tämä prosessi vaatisi vielä hieman virtaviivaistamista ja terävämpää tiedottamista. Viime vuonna tarjosimme hyväksymiskirjeen mukana yhden osaston kaikille aloille  180 euron arvoista Lumiaa 100 eurolla, mutta kukaan ei tietääkseni tarttunut tilaisuuteen.

Ensi syksynä käynnistyy vapaasti valittava Some-tutor (2-5 osp), jossa varmistellaan osaamista, opetellaan ohjaamistaitoja ja kerätään suorituksia toisia opiskelijoita ja opettajia neuvomalla (dokumentointi blogiin, apua muilta tutoreilta keskusteluryhmässä).

23. Office 365

Haa!
Oppimisprosessi vaan paranee. Tästä lähtien kopsaan tähän kriteeristösivun tiedot niin ei tarvi pomppia edestakaisin.

OSAAMISTAVOITTEET

• Tuntee Office 365 hyödymismahdollisuudet oppilaitosympäristössä
• Ymmärtää Office 365 ympäristön ja tietokoneelle asennetun Officen eroavaisuudet
• Tietää, miten hyödyntää OneNotea ja OneDrive-palvelua opiskelijoiden kanssa
• Osaa luoda, muokata ja jakaa dokumentteja OneDrivessä

TEEMAT
Tunnusten luominen OneDrive-palvelussa Dokumenttien luominen, muokkaaminen ja jakaminen eri käyttäjille

OSAAMISEN OSOITTAMINEN
Lisää oppimismerkkihakemukseesi linkki OneDrivessä luotuun, jaettuun asiakirjaan. Kuvaile asiakirjassa, miten voit hyödyntää OneDriveä omassa työssäsi ja mitä lisäarvoa se tuo joko opiskelijoille tai yhteistyökumppaneillesi.  Liitä asiakirjaan lisäksi linkki ja/tai nimeä jokin verkkoyhteisö, josta saa tukea Office365:sen opetuskäyttöön.  Perustele miksi valitsit juuri kyseisen sivuston tai yhteisön.



Tein tehtävän tänne:
https://onedrive.live.com/redir?page=view&resid=E378CCFD2702F7F4!1947&authkey=!AGgM-T3R-C_nzCw

39. Verkko-ohjauksen välineet

OSAAMISTAVOITTEET
- Tuntee viestintävälineiden peruskäytön.
- Osaa jakaa sovellusten avulla ääntä, kuvaa, tekstiä ja linkkejä.
- Osaa ottaa ruutukauppauksen tietokoneen tai mobiilin näytöltä.
- Osaa hyödyntää välineitä verkko-ohjauksessa ja opetuksessa.

TEEMAT
- Viestintävälineiden käyttäminen ohjauksessa ja opetuksessa.

OSAAMISEN OSOITTAMINEN
- Ottaa käyttöön viestintäsovelluksen ja kutsuu ryhmästä keskustelijan/keskustelijoita chat-keskusteluun teemalla ʺMiten tavoittaa nuoret opiskelijat parhaiten?ʺ.
- Osaamismerkkihakemukseen liitetään keskustelusta yksi kuvakaappaus, jossa näkyy molempien nimet. Molemmat osallistujat voivat palauttaa saman kuvan.

22. Mobiililaitteiden ylläpito

- ota ruutukaappaukset seuraavista näytöstä:
  - nettisivu, jolla on ohjeet siitä, miten pakotat mobiililaitteesi appsit sulkeutumaan.
  - nettisivu, jolla on ohjeet siitä, miten pakotat mobiililaitteesi sulkeutumaan.
  - näkymä, joissa voit päivittää laitteesi käyttöjärjestelmän/ohjelmiston.
  - näkymä, jossa voit päivittää laitteesi sovellukset

Minulla on iPhone, joten ohjeet tulevat siitä.

Laita kaikki ruutukaappaukset jaettuun verkkokansioon ja jaa sen linkki osaamismerkkihakemuksessasi

Kansio osoitteessa:
https://drive.google.com/folderview?id=0Bwekt9gNNS-LflNvd2p5UXI2MGR0OGRiUF8xYmF2TGtMcjAzdDBaWlNDUW5ZYWlPekZXUzg&usp=sharing

21. Kuvapalvelut

Jotta ei mene ihan rutiiniksi, en käyttänyt tällä kertaa Googlen "saa-käyttää-uudelleen" kuvahakua vaan harvemmin käyttämääni Flickr-palvelua.

1. CC-BY jaettu kuva (lisenssitiedot kuvan alla oikealla). Hakusana mobile device CC-BY

https://www.flickr.com/photos/microsiervos/15215358310/in/photolist-pbwFVY-pbxwe8-pbwgnP-cwiR1o-psK6n8-pbwdGZ-pbwEEw-pbx4UA-pbwZwY-psK62Z-psZFpj-pqZmiQ-pbwe5c-pbx18s-cwiS5W-oZnJeP-oZoH4P-cwSVuN-oZoH7V-cwSV6A-cvMNUf-cwiRKC-cudvXb-pWtRn3-cwiZ9m-cvMKEh-cwSUES-cudEbh-cudMUb-cudjfq-cuGPgq-cwiSu3-cvMMcY-cudFnG-cudFG3-cudkjN-cwiPHo-cwiQkU-cudBTb-cudJrL-cwiRrs-cudiyN-cwiQFU-cudDv3-cwiQ4h-cwiPos-cuGPJ9-cudkEo-cudBwd-cudwid

2. Copyright (lisenssitiedot kuvan alla oikealla). Hakusana mobile device c tuotti paljon CC-lisensoitujakin tuloksia, mutta mobile device (c) antoi vain oikeita osumia

https://www.flickr.com/photos/danfairchildphotography/14695928435/in/photolist-ooCtwt-awV5Sb-bpTXgu-bxproW-bJDgmX-bvJtGj-bvJtH3-7bHbH8-bxpros-9VhaWN-oEW8Ht-bLj8fx-9ibWJ4-v5e8D-ddFmeT-2hYsBf-dmpbvA-7uCZxx-96Aq4R-7Tx3yN-dfucxV-4Jj42k-pVfQts-tsHDtz-d1ynbY-fcUkn9-bxprpL-bxprrW-4RPN1-e1whJa-9ewS8Z-bcdYLk-7NWXra-4QJmuS-eqYnbz-aMUuF-mGLMQp-525NSy-cdTZem-dW7VwM-dW7VAZ-9NELbX-4QM316-nC1s5i-8S5QoL-drehKs-nCM8Yi-nGfMuE-nUmLcj-bq938Y

20. Mobiilivideot

Olinkin hakenut tätä merkkiä jo tänään, mutta unohtanut sen listalta. On äärimmäisen näppärää kuvata muutama pätkä kännykällä, editoida saman tien samalla laitteella (turhat pätkät pois ja tekstit päälle).

Yleensä en käytä ääntä ohjevideoissa, jotta niitä pystyy käyttämään meluisissa ympäristöissä.

19. Kehittäjäverkostot

Rakastan verkkokeskusteluita ja osallistun niihin aina, kun aikataulu sopii. Omia ajatuksia saa kirkastettua, kun niitä pallottaa muille. Myös haastatteluita on hyvä tehdä verkkokeskustelussa.

Hankkeilla on tosi hyvä olla omat Yammer- tai FB-ryhmät. ELOA-hanke on ensimmäinen, jossa on ollut avoin ryhmä. Se tuntui alkuun oudolta, mutta on ollut tosi hyvä, koska monet omat kaverini ovat tykänneet ryhmässä julkaisemistani päivityksistä. Ilman avointa ryhmää asia ei olisi varmaan koskaan tullut puheeksi heidän kanssaan.

Kävimme mielenkiintoisen Facebook-keskustelun Hanhilammen Tapsan kanssa ELOA-hankkeen avoimessa ryhmässä 18.5.2015. Aihe oli se, miten opiskelijoiden kuvaamaa materiaalia voidaan hyödyntää mm. harvoin tarjolle tulevien töiden opettamisessa.

Avoimen ryhmän keskustelu näkyy kenelle tahansa FB:in kirjautuneelle ko. päivän Taivassalon Minnan Popplet-kuvallisen postauksen jatkona: https://www.facebook.com/groups/1457723444498900/

Koostin keskustelusta myös hyvän käytännön Kiltapedaan:
http://kiltapeda.blogspot.fi/p/opiskelija-oppimismateriaalin-tuottajana.html

18. Kansalaisaktiivisuus ja mediakasvatus

Mediakasvatus on lempiaiheeni. Jos nämä hommat loppuvat, kouluttaudun peruskouluun mediakasvattajaksi nimenomaan turvallisen ja toista kunnoittavan toiminnan näkökulmaan. Eskarilaisille verkkokeskustelun netikettiä niin eivät säti isompanakaan toisiaan netissä.

Innostuinkin tämän osaamismerkin myötä katsomaan, mutta eipä taida olla puhtaita verkkototeutuksia. Riihimäen 8 h luentoja / opintojakso on liikaa kalenterilleni.
http://www.avoinyliopisto.fi/urlhaku.aspx?queryid=cce68b96-822f-4661-9634-08121a24c1f8

Mekulla on hyviä tehtäviä, joita olen käyttänytkin:
http://www.mediataitokoulu.fi/etusivu/
esim. sarjakuvat täällä: http://www.mediataitokoulu.fi/tehtavat/

Mannerheimin lastensuojeluliiton laadukkaita aineistoja:
http://www.mll.fi/kasvattajille/mediakasvatus/aineistot/

Löysin itselleni uuden yhteisön, Mediakasvatusseuran, jonka blogi vaikuttaa kiinnostavalta:
http://www.mediakasvatus.fi/mediakasvatusseura/seuran-blogi/

Lopuksi hieman kriittinen kanta. Miten voi olla, että Helsingin avoimen yliopiston verkko-opetuksen kurssin kirjallisuus on vuosilta 2001 ja 2003. Eikö ala ole kehittynyt sen koommin? No, onhan tuolla mahdollista käyttää vaihtoehtoista itse löytämäänsä kirjallisuutta:
https://weboodi.helsinki.fi/hy/opettaptied.jsp?html=1&Kieli=1&OpetTap=107588455

17. Hyvät käytännöt

Nämä olen koostanut ja ensimmäistä tarkentanutkin:
https://hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1658/?q=b118e818c7afb10d0a1156d4c0ab69d8

https://hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1951/?q=77fe1ebcc20f7796bd97227ef4a30611

Muiden hyödyntämiseen pitäisi olla esim. verkkoluento tai -keskustelu, jossa asiasta vinkataan. Muuten ei näitä kyllä ikinä tule katsastettua, koska aika on niin kortilla.

14. FB-ryhmänohjaus

14. Minulla on useitakin FB-ryhmiä, joista suurin osa on suljettuja. Joidenkin tukemieni opettajien ryhmät ovat salaisia.
Ryhmän tavoittaa nopeasti, joten verkkokeskustelu on paras tiedotuskanava (nuoremmat ikäpolvet paremmin Whatsappista). Viime kevään kokeilussa eräs opettaja teetti aiemmin esseenä vaaditut työssäoppimisen tehtävät FB-ryhmään ja pisti opiskelijat vielä kertomaan, mitä ovat oppineet kahden muun päivityksiä lukemalla. Hienoa!
Kuvakaappaus siitä, miten erään ryhmän kanssa harjoittelimme vastaperustettuun FB-ryhmään kirjoittamista, juttelivat livenä pienryhmistä eri netiketin teemoista ja raportoivat asian FB-ryhmään. Sitten keskusteltiin taas livenä.

FB-ohjauksessa on hyvä muistaa, että yksilöä voi ohjata ryhmän puolella samoissa asioissa, joissa voisi luokan kuullen keskustella livenä (tai vähän tiukempi raja, kun ei olla kasvotusten). Herkemmissä asioissa on parempi siirtyä yksityisviesteihin tai sopia live-tapaaminen.

16. PLE

Henkilökohtaisen oppimisympäristön on hyvä olla käyttäjälle selkeä. Siksi on hyvä, että jos vain mahdollista, käyttäjä on itse rakentanut sen.

Tämä blogini on itselleni selkeä, mutta varmaan aika kauheaa luettavaa, koska kirjoitan tätä enimmäkseen itselleni oppimisen tukena.
Lisäksi käytän todella paljon netin keskusteluryhmiä tietämyksen kehittämiseen, mutta niissä syntyneistä oivalluksista voisi kirjoittaa paljon enemmän. Vetämieni hankkeiden keskusteluissa tulen monesti vetäneeksi asioita yhteen sen enempää asiaa ajattelematta.

Kiltakoulujen kiteytyksiä keräämme edelleen tänne ja olen vastuussa ympäristöstä: kiltapeda.blogpsot.fi

AC on ollut korvaamaton oppivan ympäri Suomea olevien hankeorganisaatioiden työskentelyssä. Napakat verkkokokoukset vievät asiaa eteenpäin ja joskus on hyvä työstää esim. tekstiä GoogleDrivessa ja keskustella samalla. Kodin ruokasalin pöytä on mieluisa live-ympäristö nettityöskentelylle.

Huomaan eroavani omista teineistäni siinä, että työstän ajatteluani mieluummin tekstinä kuin videona. Olenhan jo 40 vuotta harjoitellut kirjoittamista. Auditiivisen ihmisen videoista tulisi varmasti liian pitkiä.

Käsitekarttoja voisi käyttää useammin. Tätä oli huikea tehdä Kiltakoulut-verkostoporukalla:
http://popplet.com/app/#/851251

Kun luen kirjaa, teen usein jäsennystä Preziin. Kolmiulotteinen "paperi" toimii hyvin aivoille, jotka ovat sekä holistiset että serialistiset.

ThingLink on viimeisin hurahdukseni. Kuvaan saa linkit tai ohjeet tai ihan mitä vaan :)

15. Google-lomakkeet

Täällä kerätään OKM:n TOM-hankkeen palautetta:

https://docs.google.com/forms/d/1QULNvN96OsZQ42O5Hj0hPBGDcu2HjPNJYm-yktGbqQo/viewform

Myös tapahtumailmoittautumiset kerään aina Google-lomakkeella.
Kolme vuotta sitten eräällä kurssillani ei ollut koetta vaan kotitehtävät Google-lomakkeella.

Jotain jää väliinkin

Näistä on kyllä jonkinlaista kokemustakin, mutta katson verkkosessiot ennen hakemista:

47. Digital Strategy
46. ECVET, opettajan tehtävänkuva ja osaamiset

Tähän Online-sessioon osallistuinkin, mutta haluan paremmalla ajallta tutkia vielä lisää:
45. eKirjat

Kansainvälisyyteen pitäisi panostaa enemmän:

44. Kansainväliset verkostot
OSAAMISEN OSOITTAMINEN

Kuvaa oman ammattialasi kansainväliset verkostot
ja kansainväliset hanketoimijat. Tee verkostokaavio,
julkaise se verkossa ja linkitä se osaamishakemukseesi.

Aika valkoinen on vielä kv-verkosto, vaikka Pintakiltaa olen useasti englanniksi esitellytkin vierailijoille.

43. Minecraftiin sain niin innokkaan opettajan, että haen merkin varmaan huomenna. Äidin opettaminen olisi ajanut jopa uuden keppariblogin ohi.. Vielä ei olla keskusteltu siitä, meneekö tuossa työssä 9-vuotiaan ruutuaikaa.

42. MOOCit ovat toimintaperiaatteiltaan tuttuja, mutta haluaisin käyttää tilaisuuden hyväksi ja oikeasti osallistua sellaiseen MOOCin, joka minua kiinnostaa. Missähän välissä aioin ehtiä..

41. Netiketti ja tekijänoikeudet tehtävänanto on niin työläs, että sitä en tässä juuri tee. Olen kyllä juuri valmistelemassa aiheesta verkkoaineistoa osana uuden OPS:n mukaisia pakollisia TVT-taitoja.

40. Simulaatiopedagogiikka - kiinnostavaa, mutta kovin teknistä vielä. Ei ihan core competenssiani.

Hakemusten tehtailu jatkukoon: Creative Commons 1

13.Creative Commons 1
Jaoin keväällä päivän koulutuksen aineiston CC-BY-SA
http://20150312.blogspot.fi/

CC, koska teen tätä työtä siksi, että maailma uudistuisi. Uudistus ei leviä, ellei aineistojani voisi jakaa eteenpäin. Olisi kamalaa pitää samaa koulutusta vielä kahden vuoden päästäkin. Sitä paitsi en ole mitään näistä keksinyt itse, vaikka ihan näppärä olenkin parastamaan muiden tekemisiä ja koostamaan niitä.
BY valitsin, koska en ole koskaan nähnyt toista valintaa käytettävän, enkä edes ajatellut sitä olevan.
Täällä näkyy silti olevan vaihtoehto: http://creativecommons.fi/valitse/
Onhan se hyvä saada minutkin kiinni, jos on jotakin epäselvää tai jos haluaa lisätietoja tai vaikkapa tilata koulutuksen.

SA valitsin, koska niin olen nähnyt muidenkin tekevän.. CC-lisenssi on selkeä ja hyvä ja hiljalleen myös tunnettukin.

Enkä valinnut ND, koska aineistoani on todella syytä parannella :) Olisi kiva saadakin se paranneltuna takaisin ja parannella itse lisää.
En valinnut NC, koska vain sisältö olisi kaupallisesti hyödynnettävissä - ei ulkoasu.. Toivoisin silti, että kanssani sovittaisiin, jos vaikkapa sivulle keräämistäni eri tehtävätyypeistä tehtäisiin koostetta kaupalliseen julkaisuun.

Välistä puuttuivat kaksi hyväksyttyä hakemusta + ITK-innostaja

5. Appsit opetuksessa 1: iOS
6. Wikit / Wikispaces (kiltakoulut.wikispaces.com

ITK-innostajamerkki ei taida kelvata tavoittelemaani some-kehittäjään, vai kuinka?

Jostain syystä Mozilla Backpackiini ei tule YouTube-merkkiä, vaikka se on hyväksytty - tarvii muistaa selvitellä syksymmällä.

Hups - tämäkin blogi on olemassa

Hain tänään jo seuraavia merkkejä, enkä muistanut dokumentoida hakemista tähän blogiin. Tämä kuvaa mielestäni sitä, että blogi-portfolion/oppimispäiväkirjan pitäminen ei ole vielä ihan selkäytimessä:

7. 3D-mallinnus ja tulostus

8. Appsit opetuksessa / Android. Linkki ToPo-hankkeessa tekemiini Androidin Blogger-sovelluksen ohjeisiin:
https://drive.google.com/file/d/0Bwekt9gNNS-LbU1XdXh0S3VYbXc/view?usp=sharing

9. Autenttinen oppiminen, osaamisperusteisuus. Linkkejä:
Näitä kannattaa tehdä myös ammattitaitovaatimuksittain:

http://topopeda.blogspot.fi/2014/11/viikkotehtavat-tyossaoppimispaivakirjas.html

kuten tässä onkin tehty

https://ekampus.mmg.fi/view/view.php?id=236401

Syksyllä Pintakillassa atto-integraatiota:

http://pintakilta.weebly.com/prosenttilaskenta.html

10. Blogiklinikka / Wordpress - myös vähän tuntoja tästä osaamisen näkyväksi tekemisen voimaannuttavasta vaikutuksesta :)

https://akonkarikoski.wordpress.com

11. EU-rahoitus

Onneksi tuli merkki vastaan niin muistin tämän blogin:

12. Blogiklinikka/Blogger

Tämä on yleisin tapani käyttää bloggeria, tehdä (opettajien) koulutuspäivän ohjelma ja muutama alasivu http://20150312.blogspot.fi/

Keskustelua käyn mieluummin esim. FB-ryhmässä. Blogiteksteistä tuppaa tulemaan niin pitkiä, että niiden lopussa olevat kommentit jäävät sivullisilta huomaamatta.

Täällä on kollegani Tarja Koskisen blogiohje blogin opiskelukäyttöön. Päivitin sitä luvalla keväällä:

http://blogintekeminen.blogspot.fi/p/rakenne.html