14. FB-ryhmänohjaus

14. Minulla on useitakin FB-ryhmiä, joista suurin osa on suljettuja. Joidenkin tukemieni opettajien ryhmät ovat salaisia.
Ryhmän tavoittaa nopeasti, joten verkkokeskustelu on paras tiedotuskanava (nuoremmat ikäpolvet paremmin Whatsappista). Viime kevään kokeilussa eräs opettaja teetti aiemmin esseenä vaaditut työssäoppimisen tehtävät FB-ryhmään ja pisti opiskelijat vielä kertomaan, mitä ovat oppineet kahden muun päivityksiä lukemalla. Hienoa!
Kuvakaappaus siitä, miten erään ryhmän kanssa harjoittelimme vastaperustettuun FB-ryhmään kirjoittamista, juttelivat livenä pienryhmistä eri netiketin teemoista ja raportoivat asian FB-ryhmään. Sitten keskusteltiin taas livenä.

FB-ohjauksessa on hyvä muistaa, että yksilöä voi ohjata ryhmän puolella samoissa asioissa, joissa voisi luokan kuullen keskustella livenä (tai vähän tiukempi raja, kun ei olla kasvotusten). Herkemmissä asioissa on parempi siirtyä yksityisviesteihin tai sopia live-tapaaminen.

16. PLE

Henkilökohtaisen oppimisympäristön on hyvä olla käyttäjälle selkeä. Siksi on hyvä, että jos vain mahdollista, käyttäjä on itse rakentanut sen.

Tämä blogini on itselleni selkeä, mutta varmaan aika kauheaa luettavaa, koska kirjoitan tätä enimmäkseen itselleni oppimisen tukena.
Lisäksi käytän todella paljon netin keskusteluryhmiä tietämyksen kehittämiseen, mutta niissä syntyneistä oivalluksista voisi kirjoittaa paljon enemmän. Vetämieni hankkeiden keskusteluissa tulen monesti vetäneeksi asioita yhteen sen enempää asiaa ajattelematta.

Kiltakoulujen kiteytyksiä keräämme edelleen tänne ja olen vastuussa ympäristöstä: kiltapeda.blogpsot.fi

AC on ollut korvaamaton oppivan ympäri Suomea olevien hankeorganisaatioiden työskentelyssä. Napakat verkkokokoukset vievät asiaa eteenpäin ja joskus on hyvä työstää esim. tekstiä GoogleDrivessa ja keskustella samalla. Kodin ruokasalin pöytä on mieluisa live-ympäristö nettityöskentelylle.

Huomaan eroavani omista teineistäni siinä, että työstän ajatteluani mieluummin tekstinä kuin videona. Olenhan jo 40 vuotta harjoitellut kirjoittamista. Auditiivisen ihmisen videoista tulisi varmasti liian pitkiä.

Käsitekarttoja voisi käyttää useammin. Tätä oli huikea tehdä Kiltakoulut-verkostoporukalla:
http://popplet.com/app/#/851251

Kun luen kirjaa, teen usein jäsennystä Preziin. Kolmiulotteinen "paperi" toimii hyvin aivoille, jotka ovat sekä holistiset että serialistiset.

ThingLink on viimeisin hurahdukseni. Kuvaan saa linkit tai ohjeet tai ihan mitä vaan :)

15. Google-lomakkeet

Täällä kerätään OKM:n TOM-hankkeen palautetta:

https://docs.google.com/forms/d/1QULNvN96OsZQ42O5Hj0hPBGDcu2HjPNJYm-yktGbqQo/viewform

Myös tapahtumailmoittautumiset kerään aina Google-lomakkeella.
Kolme vuotta sitten eräällä kurssillani ei ollut koetta vaan kotitehtävät Google-lomakkeella.

Jotain jää väliinkin

Näistä on kyllä jonkinlaista kokemustakin, mutta katson verkkosessiot ennen hakemista:

47. Digital Strategy
46. ECVET, opettajan tehtävänkuva ja osaamiset

Tähän Online-sessioon osallistuinkin, mutta haluan paremmalla ajallta tutkia vielä lisää:
45. eKirjat

Kansainvälisyyteen pitäisi panostaa enemmän:

44. Kansainväliset verkostot
OSAAMISEN OSOITTAMINEN

Kuvaa oman ammattialasi kansainväliset verkostot
ja kansainväliset hanketoimijat. Tee verkostokaavio,
julkaise se verkossa ja linkitä se osaamishakemukseesi.

Aika valkoinen on vielä kv-verkosto, vaikka Pintakiltaa olen useasti englanniksi esitellytkin vierailijoille.

43. Minecraftiin sain niin innokkaan opettajan, että haen merkin varmaan huomenna. Äidin opettaminen olisi ajanut jopa uuden keppariblogin ohi.. Vielä ei olla keskusteltu siitä, meneekö tuossa työssä 9-vuotiaan ruutuaikaa.

42. MOOCit ovat toimintaperiaatteiltaan tuttuja, mutta haluaisin käyttää tilaisuuden hyväksi ja oikeasti osallistua sellaiseen MOOCin, joka minua kiinnostaa. Missähän välissä aioin ehtiä..

41. Netiketti ja tekijänoikeudet tehtävänanto on niin työläs, että sitä en tässä juuri tee. Olen kyllä juuri valmistelemassa aiheesta verkkoaineistoa osana uuden OPS:n mukaisia pakollisia TVT-taitoja.

40. Simulaatiopedagogiikka - kiinnostavaa, mutta kovin teknistä vielä. Ei ihan core competenssiani.

Hakemusten tehtailu jatkukoon: Creative Commons 1

13.Creative Commons 1
Jaoin keväällä päivän koulutuksen aineiston CC-BY-SA
http://20150312.blogspot.fi/

CC, koska teen tätä työtä siksi, että maailma uudistuisi. Uudistus ei leviä, ellei aineistojani voisi jakaa eteenpäin. Olisi kamalaa pitää samaa koulutusta vielä kahden vuoden päästäkin. Sitä paitsi en ole mitään näistä keksinyt itse, vaikka ihan näppärä olenkin parastamaan muiden tekemisiä ja koostamaan niitä.
BY valitsin, koska en ole koskaan nähnyt toista valintaa käytettävän, enkä edes ajatellut sitä olevan.
Täällä näkyy silti olevan vaihtoehto: http://creativecommons.fi/valitse/
Onhan se hyvä saada minutkin kiinni, jos on jotakin epäselvää tai jos haluaa lisätietoja tai vaikkapa tilata koulutuksen.

SA valitsin, koska niin olen nähnyt muidenkin tekevän.. CC-lisenssi on selkeä ja hyvä ja hiljalleen myös tunnettukin.

Enkä valinnut ND, koska aineistoani on todella syytä parannella :) Olisi kiva saadakin se paranneltuna takaisin ja parannella itse lisää.
En valinnut NC, koska vain sisältö olisi kaupallisesti hyödynnettävissä - ei ulkoasu.. Toivoisin silti, että kanssani sovittaisiin, jos vaikkapa sivulle keräämistäni eri tehtävätyypeistä tehtäisiin koostetta kaupalliseen julkaisuun.

Välistä puuttuivat kaksi hyväksyttyä hakemusta + ITK-innostaja

5. Appsit opetuksessa 1: iOS
6. Wikit / Wikispaces (kiltakoulut.wikispaces.com

ITK-innostajamerkki ei taida kelvata tavoittelemaani some-kehittäjään, vai kuinka?

Jostain syystä Mozilla Backpackiini ei tule YouTube-merkkiä, vaikka se on hyväksytty - tarvii muistaa selvitellä syksymmällä.

Hups - tämäkin blogi on olemassa

Hain tänään jo seuraavia merkkejä, enkä muistanut dokumentoida hakemista tähän blogiin. Tämä kuvaa mielestäni sitä, että blogi-portfolion/oppimispäiväkirjan pitäminen ei ole vielä ihan selkäytimessä:

7. 3D-mallinnus ja tulostus

8. Appsit opetuksessa / Android. Linkki ToPo-hankkeessa tekemiini Androidin Blogger-sovelluksen ohjeisiin:
https://drive.google.com/file/d/0Bwekt9gNNS-LbU1XdXh0S3VYbXc/view?usp=sharing

9. Autenttinen oppiminen, osaamisperusteisuus. Linkkejä:
Näitä kannattaa tehdä myös ammattitaitovaatimuksittain:

http://topopeda.blogspot.fi/2014/11/viikkotehtavat-tyossaoppimispaivakirjas.html

kuten tässä onkin tehty

https://ekampus.mmg.fi/view/view.php?id=236401

Syksyllä Pintakillassa atto-integraatiota:

http://pintakilta.weebly.com/prosenttilaskenta.html

10. Blogiklinikka / Wordpress - myös vähän tuntoja tästä osaamisen näkyväksi tekemisen voimaannuttavasta vaikutuksesta :)

https://akonkarikoski.wordpress.com

11. EU-rahoitus

Onneksi tuli merkki vastaan niin muistin tämän blogin:

12. Blogiklinikka/Blogger

Tämä on yleisin tapani käyttää bloggeria, tehdä (opettajien) koulutuspäivän ohjelma ja muutama alasivu http://20150312.blogspot.fi/

Keskustelua käyn mieluummin esim. FB-ryhmässä. Blogiteksteistä tuppaa tulemaan niin pitkiä, että niiden lopussa olevat kommentit jäävät sivullisilta huomaamatta.

Täällä on kollegani Tarja Koskisen blogiohje blogin opiskelukäyttöön. Päivitin sitä luvalla keväällä:

http://blogintekeminen.blogspot.fi/p/rakenne.html